摘要
在小学英语课堂教学中,英语教师在教学阶段仅仅注重如何让学生记忆单词、短句,与英语语境相脱离,学生也无法在英语课堂上进行沟通与交流,提升自身的口语表达能力,不利于激发学生的发散思维。基于此,在开展教学活动之前,教师需要深入地解读教材内容,明确单元主题,设计适合学生思维能力发展的整体式教学体系,将句子、单词、语法互相融合。本文以探究如何在小学英语中做好依托主题学习的单元整体教学。
基金
2020年度承德市教育科学研究“十三五”规划课题《小学英语主题学习的研究》(课题编号2013006)研究成果。
