新时代教育要求下的《项目管理》通识课程建设

在新工科建设、工程教育专业认证和课程思政等新时代教育要求下,《项目管理》通识课程通过合理的课情、学情分析,设定了明确的课程建设目标和原则,高起点精心设计,面向团队、面向成果、面向变化,创建了三阶段递进式培养模式和线上线下混合式教学模式,通过精选案例将专业教学与课程思政有机融合,增强学生的主动性和积极性,提高学生的综合能力,服务学生未来职业发展。