摘要
实验观察临床实施介入治疗护理学教学过程中,运用翻转式教学方法的效果。方法:从本院护理专业实习生中选择100名为实验对象,选择时间即2020年1月-2021年1月,依据选择实习生先后顺序将其划分为常规组、研究组,各组均有实习生50名,常规组选择传统教学,研究组选择翻转式教学,比较二组实习生的学习成绩、教学优良率及教学满意度。结果:组间教学成绩比较,差异明显,研究组护理操作能力、理论基础等分数均高于常规组(P值<0.05);组间教学优良率及教学满意度比较,差异明显,研究组高于常规组(P值<0.05)。结论:于介入治疗护理学教学工作中,落实翻转式教学方法,可以提升教学效率,教学成绩显著升高,有益于促进护理工作的质量及效率,是护理实习生较满意、教学优良率较高的教学方式。
