互联网背景下初中物理个性化学习模式的探索

初中物理作为我国义务阶段教学的基本学科之一,对于学生掌握物理知识,建立物理思维体系,形成物理实践机制有着不可替代的作用,值得教师重视。众多教育工作者展开个性化学习的研究,但个性化学习在实施过程中面临重重困难,学校依然缺乏典型案例,尚没有形成规模。通过对个性化学习研究过程中的一些误区和挑战进行分析,对影响个性化学习模式实施的关键要点进行讨论,进而对个性化学习起到促进作用。