小学数学错题本多元化的实践与探究

在针对小学阶段的学生开展数学学习活动的时候,大部分数学教师都会要求学生运用错题本来进行各种数学错题的积累。主要目的就是为了让小学生在数学学习过程中,能够将自己做错的题目进行整理归类,并通过反思来提高小学生的知识掌握能力。但是在具体的实践操作过程当中,小学数学错题本的管理和运用方式却总是存在各种各样的问题,能够产生的效果也非常微弱。本文正是注意到了这一现象,所以立足于小学阶段的数学教学活动分析小学阶段数学错题本的运用方式,探究如何以更加多元化的方法来进行小学数学做题本的管理,提高小学生的知识反思与巩固质量。