开展有效教学意在课堂升华——小学数学教学策略

由于小学生刚刚接触数学,再加上数学知识点比较多,并且部分知识点小学生难以理解,学习上存在较大困难,因此,小学教学效果不理想的问题通常是存在的,因此,学习有效性的实现成为当前科学家们关注的重要课题,本文探讨了新时代小学数学课堂教学的有效性,以期为改进课堂数学教学提供一定的参考。