摘要
目前,根据中小学生学业质量绿色指标的评价结果显示,在绿色指标推出后,对学生的评价不再是成绩、升学率的单一标准,而是由十大指数进行综合的衡量。针对此,在小学音乐课程教学中教师应积极建立教育质量“绿色评价”体系。其绿色评价可从学生学习能力、学生为取得成绩付出的代价、学校课程教学行为、各校均衡发展水平、品质和健康五个方面进行综合考量,以此不断提高学生的综合素质,也让学生在小学音乐课程评价的推动下,激发自身的音乐潜能,增加自身的自信心,懂得欣赏自己。基于此,本文主要分析绿色评价概念,并提出在绿色评价原则中进行小学音乐课程评价的主要对策,以供参考。
