摘要
分析研究高职口腔内科教学过程中PBL结合网络交流工具教学有效性。方法:将2019级口腔医学专业的150名在校生作为对象进行研究,采取随机法对其进行分组处理,分别为观察组和对照组。分组结束后,对两组学生教学效果进行比对分析。结果:与对照组学生进行比较,观察组学生操作能力的成绩、理论知识的成绩均存在显著的优势,P<0.05;观察组学生教学满意度为97.33%,优于对照组的86.67%,P<0.05。结论:在高职口腔内科教学过程中,选择PBL结合网络交流工具开展教学,能够提高学生操作能力以及理论知识水平,并使其满意度得到提升,该教学方法应推广使用。
