摘要
高中数学的学科核心素养包括六个方面,即数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析,而数学文化知识其实也是高中数学知识中必不可少的内容之一。随着新课程教学改革的不断深入,数学文化成为教师在课堂教学过程中所需要传授的重要内容,在实际的课堂教学的过程中,教师不仅仅要对学生进行基础数学知识的渗透,帮助学生探究数学知识的形成和发展过程,让学生的数学探究兴趣得到有效的发展,还要为学生进行数学文化的渗透,构建高效率的数学课堂,增强学生的数学文化素养,这样学生的综合文化底蕴就能够在教师的带领之下得到提升。
