合作学习在培智学校数学课堂上的运用

培智学校智障班级数学课堂中学生表现差距明显,多数学生具有初步的学习意识,但只有少数学生能够独立学习,有初浅的合作意识。通过小组合作学习的实践,对课堂进行合理分组,给每一位学生安排明确的任务,从合作中学会解决数学问题的办法,通过多元化的评价,促进智力障碍学生的交流合作,有助于促进学生主动学习,缩小学生间的差距。