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论述如何运用课堂提问促进学生数学思维的形成与发展
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摘要
在数学教学中,针对学生的思维特征,优化课堂提问的策略和方法,才能促进学生思维的发展。先分析初中学生思维的特征以及初中数学课堂提问的原则与功能,然后论述在数学教学中如何优化课堂提问的策略,促进学生数学思维的形成和发展。
作者
孙夏林
机构地区
苏州市吴江区江村实验学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第12期262-263,共2页
关键词
课堂提问
初中数学
数学思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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