“课程思政”视域下的《中国哲学史》教学改革探索与实践

《中国哲学史》课程包含知识、价值与信仰三个维度的内容,这个性质决定了其与“课程思政”的理念与目标非常契合。对该课程进行“课程思政”教学改革,可以从个人修养、社会责任、家国情怀以及世界格局等方面发掘该课程内容本身具有的丰富元素,并对其进行“创造性的转化”,以实现知识传授与价值引领、信仰塑造的统一、立德与树人的统一。