摘要
核心素养的培养是当前高中地理教学的最终目标,也是反映地理学科教学实效性的有效手段,为了达到这一教学目标,高中地理教师必须要针对地理学科核心素养的培育展开深度的思考,及时革新自身的教学理念,转变课堂教学的模式,明确高中地理学科课堂教学的改革方向。其中,导学案作为课堂活动开展的重要依据,对学生的地理价值观形成、地理能力培养、地理知识掌握等个体发展有着十分重要的积极意义,有利于促进学生的核心素养培养,保障学生的健康发展。基于此,本文以核心素养的培育为背景,对导学案在高中地理教学中的应用展开探究,结合实践进行阐述,以供参考。
