基于认知发展规律探索成长体验活动方式的研究与实践——小学生成长体验活动核心维度探究

对于成长体验活动的探究,一直在形式和内容上存在多重方案,但成长体验活动的重心从来都是活动参与者,本文指小学生。小学生成长体验活动的研究重心自然要依据认知发展规律,从“构建认知冲突体系”、“营造情景沉浸场域”和“坚定责任担当意志”这个体系,系统设计、实施和评价成长体验活动。文章结合小学生美食体验活动项目,借助此体验活动体系,梳理和总结了部分经验和例证,供热心成长体验活动的同行商榷。