摘要
对循证医学结合案例教学法在血液内科临床教学中的应用进行研究分析。方法:将2019年9月至2020年4月期间在我院进行实习的126名学生作为此次研究的研究对象,使用随机分配的方法将这126名学生分为甲组以及乙组,甲组63名,乙组63名。使用常规血液内科临床教学对甲组学生展开教学,使用循证医学结合案例教学来对乙组学生展开教学,观察并且对比2组教学效果(包括4子项和总的评分)。结果:乙组学生的证据掌握(22.25±2.28)分、学习态度(21.48±2.38)分、知识掌握(22.69±2.27)分、分析能力(20.87±2.38)分、总分(88.67±5.88),明显高于甲组学生相应的(19.33±3.88)分、(18.83±2.53)分、(19.33±1.57)分、(16.26±2.22)分、(76.83±6.31)分,均P<0.05。结论:在血液内科临床教学中使用循证医学结合案例教学具有较为理想的教学效果,能够进一步提高学生的分析能力、知识掌握能力以及证据掌握能力。
