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小学阶段学生情绪调节能力的有效培养分析
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摘要
小学阶段的学生由于年龄小,身心以及情感方面的发育尚不成熟,常常表现为喜怒无常,易冲动、激动。而这些情绪问题会对其身心的健康成长和健全的人格发展造成不良的影响。因此,在对学生进行综合素质能力全面培养的过程中,教师应充分了解小学阶段学生的情绪特征以及学生情绪调节能力培养的必要性,并在具体的教学实践工作中进行多元化培养策略的探究与实施,以此实现学生良好情绪调节能力的有效培养,为其今后的成长、发展奠定基础。
作者
潘莹莹
机构地区
广州市花都区新华街第三小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第12期53-54,57,共3页
关键词
小学阶段
情绪调节能力
必要性
有效培养
策略探究
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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