浅谈小学数学学困生的现状、成因及对策

在新课程改革不断深化的背景下,伴随着教育均衡化发展,小学数学课堂教学中焕发了勃勃生机,课堂教学的有效性获得了极大提高,促进了学生数学素养的发展。毋庸讳言,小学数学课堂目前仍然存在着一些数学“学困生”。我们必须面对现实,分析数学学困生的形成原因,积极探索转化数学学困生的教学策略,有效促进全体学生数学核心素养的提高。