摘要
探讨程序化健康教育对慢性乙型肝炎患者健康素养及疾病自我管理能力的影响。方法:选取我院肝炎科于2020年6月~2021年6月收治的慢性乙型肝炎患者128例,随机分为观察组和对照组两组,每组64例。对照组实施常规健康教育,观察组则实施程序化健康教育。采用慢性乙型肝炎健康素养调查问卷及慢性乙型肝炎自我管理量表分别对两组患者的健康素养和疾病自我管理能力进行评价和比较。结果:实施程序化健康教育后,观察组患者的健康素养评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的疾病自我管理能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:程序化健康教育通过对慢性乙型肝炎患者的健康需求进行评估,制定个体化的健康教育计划,在疾病各个阶段予以针对性、计划性的健康教育,有效提高了患者的健康素养和疾病自我管理能力,对延缓疾病进展起到积极作用。
