摘要
分析探讨住院学龄儿童护理中应用心理护理取得的效果。方法:研究活动于2019年8月至2020年8月进行,选取该时间段我院收治的住院学龄儿童84例。根据随机数字表分组原则,将患儿分为两组。对照组和观察组患儿均为42例。对照组患儿接受临床治疗辅助常规护理,观察组患儿在对照组基础上接受心理护理。比较不同护理措施的效果。结果:经统计,观察组患者护理满意度与对照组相比更高,P<0.05,具有统计学意义。两组儿童照护前抑郁自评量表(SDS)评分和焦虑自评量表(SAS)评分无显著差异。评分低于对照组,P<0.05,具有统计学意义。比较两组患儿护理后生活质量得分,观察组患儿的社会健康、心理健康、心理健康和身体健康得分均高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。结论:心理护理应用于住院学龄儿童可取得较好的临床效果,减轻儿童的心理应激反应,提高生活质量,有利于儿童的预后。
