“课程思政”与计算机专业课协同育人模式探索

搭建计算机专业课与课程思政的协同育人模式,对提高高职生的学习质量和效率有着积极意义,但前提是从课程准备与授课实践及复盘评价等环节入手,搭建闭环协同体系。本文主要对课程思政与计算机专业课协同育人模式的构建的意义及对策进行阐述,希望对教学改革起到积极参照作用。