线上线下混合式教学改革探究——以高职《应用文写作》课程为例

通过分析线上线下教学的优缺点,并以应用文写作课程为例,提出了基于三阶段课前线上自主学习、课中课后实践活动的线上线下混合式教学方式,为高职院校线上线下混合式课程建设的改革探索提供了一定的理论及实践经验。