探究高中地理微专题对综合思维能力的培养

新课标的制定意味着我们高中地理对学生的培养要越来越全面综合,不能将知识点传授停留在机械性记忆过程中,而是要在教学过程中不断启发学生们的思维,在改变传统教学模式的束缚下,对我们的教学课堂进行创新改革。微专题这种模式在课堂当中的引用能够很好的打破传统教学中机械性记忆对学生思维的束缚,让学生在这种微小专题中感受到知识的系统性,整体性,从而拓展他们的思维,对综合思维能力起到了极大的培养作用。因此本文就对高中地理中应用微专题这一全新的教学理论进行了一定的探讨。