基于核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学语文阅读教学提出了全新要求。本文在核心素养视野下探究小学语文群文阅读教学意义和教学要素,并提出情境导入、任务驱动、合作探究、效果考察和思维延伸等核心素养视角下的小学语文群文阅读教学策略,旨在充分改善小学语文阅读教学环境,帮助学生丰富语言积累、提高语感、发展思维,初步掌握阅读基本方法,形成良好的阅读习惯。