摘要
随着义务教育新课改步伐的不断深入,教师要更新自己的教学理念,提高对学生核心素养的培养,为学生奠定坚实的学习基础,使学生在今后的学习中可以发挥自己的语文思维,构建系统的语文知识体系,促进语文的学习和成绩的提升。探究学习活动受到越来越多语文教师的青睐,同时在此活动中学生也会表现出较为积极的学习热情,学生在亲身参与探究的过程中,学生的分析、思考、解决问题的能力都得到了有效的锻炼,小学语文的教学效果也得到了显著的改善,贯彻落实了新课改中对小学语文教学与学生的要求。因此本文主要分析了教师在六年级语文教学中组织探究学习活动的具体策略。
