摘要
作文,作为语文学习的重要组成部分,在语文教学中一直受到老师们的高度重视,然而,未必重视了就能做得好——小学生作文评价如何写,这确实是一个让语文教师为难的问题。学生写作文,老师改作文,一贯如此,学生处于消极被动的地位。有时教师即使精改详改,学生拿到后也只是用眼睛瞥一下成绩,就丢到一边去了。而那些“作文难,刮肚又搜肠”“作文难,作文难,为写作文魂欲断”还是成了学生的口头禅。为什么学生对着作文,竟如此的苦恼。那是什么扼杀了学生的自信?仔细思量,我想这可能是我们的作文评价过于简单和严厉,这打击了学生的积极性,磨蚀了学生的自信心。因而,实施激励性评价是作文教学改革的当务之急,也是解决学生害怕作文问题的关键所在。
