情境模拟教学在康复科老年脑梗死患者早期康复护理教学中的应用

研讨的情境模拟教学在康复科老年脑梗死患者早期康复护理带教中的应用价值。方法:本文纳入的研究对象均为康复科老年脑梗死护生,总计56例,随机分组,观察组实施情境模拟教学,对照组为常规教学,对比两组护生满意度、护生考核成绩评分。结果:护生考核成绩量表测量,观察组均高于对照组,P<0.05;观察组护生满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在康复科老年脑梗死护理带教带教期间,情境模拟教学的实施,能够提升护生护理满意度与考核成绩评分。