摘要
研究症状引导下的思维导图在心内科临床护理教学中的应用。方法:研究的样本选择为到我院心内科进行实习的实习生,将被纳入本次研究的84例实习生进行随机分组之后分别制定临床带教方案,随后选择小组之间对比的方式来开展本次研究。结果:研究中为观察组实习生开展症状引导下的思维导图教学,开展小组间对比的过程中发现,不同实习生的学习成绩、护理能力、满意度差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:在开展心内科实习生临床带教的过程中,症状引导下的思维导图在实习生的学习成绩提高、护理能力增强以及满意度保障等方面都发挥着积极的作用,因此值得在临床中进行推广。
