浅谈小学语文课堂师生互动的策略

素质教育理念下,小学语文课堂上师生之间的关系不再是管理者与被管理者,学生作为课堂主体自主建构语文意义,教师作为主导者以协助、组织与指导的形式参与到学生意义建构过程之中,师生间的互动价值凸显。基于此,文章结合实际教学经验、围绕具体教学案例,从师生互动方式、问题引导、课堂评价三大方面探究小学语文课堂师生互动的有效策略,以供参考。