摘要
由于高职心理健康课程教学存在知识内化与课时限制、大班授课与分层分类指导、过程性评价与教师工作强度等之间的矛盾。本文提出“SPOC+智慧课堂”混合式教学模式在高职心理健康课程教学中的实践应用。以宁波城市职业技术学院为例,从“SPOC+智慧课堂”混合式教学模式架构、教学效果实证研究等方面进行详细论述。
基金
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“‘SPOC+智慧课堂’教学模式的研究与实践——以高职心理健康为例”(jg20180791)
2018年全国教育信息技术研究专项课题(186130057)。
