摘要
认知学和现代教教育学研究结果表明,在人体各类感官摄取外来信息过程中,仅是眼睛和耳朵两种视听感官的“吸收率”就在94% 比例以上,而“鼻、舌、肤”等其他多种感官的摄取量之和却不足 6% 的占比。这正是以多媒体为核心的现代信息技术广泛运用于教育领域的重要理论依据。信息技术教学的功能原理就在于——以“音、像、图、文、动”为一体的综合性效果,有效地刺激学生的视听感官,进而进一步作用于他们的内在心理,从中攫取形象直观、化难为易、动静自如等寓教于乐的良好效果。时至今日,“信息之花”不断地绽放在校园时空,不但开创了不容忽视且无可比拟的科技教育模式,而且形成了一种无可逆转的发展态势,显现了令人期待的“科技附加值”。
