摘要
探讨PBL教学与雨课堂教学法在达芬奇机器人手术护理带教中的效果。方法:选取2019年7月-2020年7月在本院手术室新入职的48名护士,按随机数字法分为PBL教学组和雨课堂教学,每组24名。通过理论成绩、技能操作成绩得分情况及教学评估总满意度对PBL教学法和雨课堂教学法的教学效果进行比较。结果:PBL教学组理论成绩及技能操作成绩均高于雨课堂教学组(P<0.05),PBL教学满意度为95.83%,雨课堂教学组满意度为83.33%,PBL教学组护生对教学的总满意度高于雨课堂教学组(P<0.05)。结论:PBL教学在达芬奇机器人手术护理带教中的效果显著于雨课堂教学法,将其投入护理带教工作,有利于提高教学效果,值得应用推广。
