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小学阶段学生解决问题能力差异产生原因及对策的研究
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摘要
解决问题的能力体现了学生数学思维的水平,是学生数学能力和数学素养的综合体现。但是,在教学中经常发现学生解决问题的能力存在较大差异。本文就小学阶段学生解决问题能力差异产生的原因及对策进行分析和探讨。
作者
徐杰
机构地区
江苏省苏州市吴中区木渎范仲淹实验小学
出处
《读与写(中旬)》
2022年第2期84-85,共2页
Reading and Writing
关键词
小学阶段
解决问题
差异产生
对策研究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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读与写(中旬)
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