摘要
师范教育是培养师资的专业教育,在教师队伍建设中发挥着不可替代的作用。在师范专业认证背景下,如何围绕成就导向制定人才培养目标,建立“三位一体”协同培养机制,合理构建符合毕业要求的可行课程体系,科学评价和不断提高课程目标的实现程度,如何培养具有文化修养的人才,强化文化环境的隐性作用,是高等师范教育专业适应社会发展的迫切要求。师范专业认证可以为教师教育的改革和发展提供新的动力。本文从师范类专业认证背景下学前教育专业学生实践能力培养的基本原则入手,针对当前学前教育专业学生实践能力培养中存在的问题,提出加强学前教育专业学生实践能力培养的应用策略。
