将项目式学习法应用到小学科学课堂中的问题及对策探索——以三年级上册《水》单元教学为例

本研究阐述了课堂中开展项目式学习活动遇到的困难与问题,分析生成此类问题的原因,探究解决相应问题的对策,期为小学科学项目式学习的课程设计提供指导,进而促进项目式学习与基础教育领域核心课程的深度融合。