摘要
数学是小学重要的学科内容之一,对学生的思维能力、分析能力及问题解决能力的培养可产生重要影响。数学课堂是促进学生智力发展的重要平台,需要基于学生的数学学习特点、学习能力及学科特征等进行分析,合理设计教学方式与内容。但是结合当前小学数学教学的现状而言,多具有教学方式单一等特点。未能够根据学生的学习特点进行细致分析,难以真正发挥教育的优势,数学课堂教学质量受到影响。小学数学学习具有一定的特殊性,不仅表现为知识与学习过程方面,学习方法的选择也会对数学教学产生较大影响。因此,笔者依据小学数学学习特点的不同,在教学过程中注重学生思维能力的培养,不断增强数学教学的趣味性,从而更好地激发学生的学习能动性和创新性。
