生殖医学教学中“促动-反馈”式教学的运用探究

探讨生殖医学教学中“促动-反馈”式教学的运用效果。方法:从本校 2020年9 月`2020年12月参与生殖医学临床教学的学生中选择60例学生作为研究对象,对入组研究对象实施随机分组,分别为对照组与观察组,每组纳入学生30例。临床教学过程中对两组使用相同的教材,教授相同的内容,并保持相同的总学时与授课师资。在教学方法上,对照组采用传统课堂教学方式开展教学,观察组采用“促动-反馈”式教学。结果:教学结束后对两组学生的学习成绩进行考核,评价两组教学效果可得:观察组的平时成绩、理论知识水平、科研能力、专业技能考核成绩平均得分均明显高于对照组,均P<0.05。结论:生殖医学临床教学中,通过开展"促动-反馈"式教学可以取得更好的教学效果。