摘要
分析PBL(以问题为导向)的教学方法在传染病学临床见习带教中的应用效果。方法:此次研究所纳入的研究对象(n=60),是我校2019.7~2020.7月临床见习学生。根据带教方式不同分组,分为对照组(n=30,传统教学方法)和实验组(n=30,PBL教学方法)。观察两组整体教学质量变化。结果:实验组见习学生临床应变能力、实际操作能力、出科理论成绩以及综合能力显著高于对照组,数据比较差异较大(P<0.05);见习学生对不同教学方法满意度评价,对照组为满意度为73.33%,实验组满意度为93.33%,实验组教学满意度高(P<0.05)。结论:在传染病学临床见习带教过程中,应用PBL教学方法,有助于改善整体教学质量,提高见习学生的学习能力和综合素质。
