摘要
现阶段,小组合作学习已经成为了我国教育教学体制当中最重要的一项教学手段,小组合作学习可以将更加优秀且高质量的学习机会提供给学生,让学生始终怀揣着真诚包容和开放的胸怀,与同学和老师能够相互帮助、相互共享学习成果,实现共同的进步。在小组合作学习当中通过SOLO分类理论的巧妙运用,能够让学生的个体化发展程度得以有效提升,让学生的理解程度能够被更加清晰和准确的划分出来,如此对于学生的评价是更加的清晰可见,进一步为学生进行知识的深度学习会有巨大的帮助。通过SOLO理论和深度学习模式,可以让小组合作学习实现任务驱动教学方式的有效建立,让研讨交流被进一步的组织和建立,通过对评价过程进行有效的落实,以及学习过程的不断反思,是能够将学生学习思维的深度被不断的挖掘,让学生能够参与到深度学习当中,实现学习能力的有效提升,本文则探究在初中物理学习当中,通过巧用SOLO分类理论实现学生学习提升的相关途径和方式。
