深度教学理念下的小学语文阅读教学策略分析

语文是一门既工具性又人文性的学科,小学语文教学质量不但关系着学生的文化课成绩,更关系着学生综合素质与能力的发展。阅读是通过理解语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的过程。在阅读教学中,深度思维学习能改变教学中重记忆与理解的浅层思维学习的常态,把阅读教学中较难抵及的最近发展区作为研究对象,训练学生的发散性思维、求异思维、辩证思维、创造性思维等。