摘要
阅读活动是伴随人类文明成长的一项涉及心智、认知、阅历及判断的综合性学习方式,是人类认识世界及了解自身过程中主要的获取信息以及评估交际的方式和途径。英语专业的学生的英语语感的建立并加以巩固,英语学科知识的获取以及以英语传播的域外文化知识的了解都与日常化的英语阅读实践有深刻且密切的关系。英语阅读能力在每门课程中都有体现,但是集中地表现于专业英语阅读课程里。因此,英语专业阅读课程的建设里就必须考虑到针对社会发展及学科特征所形成的巨大的时代浪潮的挑战而做出的应对的策略。摆脱“一课一谋”的被动化和机械化的传统应对方式,形成一种有机且多维的应对思维是本研究的核心主旨。
