小学道德与法治课堂有效教学情境的创设

众所周知,小学生处于自身思想道德、价值观和世界观成长的重要时期,这一时期的道德与法治课堂教学至关重要,良好的道德与法治课程教学有利于帮助小学生更好地体会生活、体验社会中的道德和法治观念。但是目前来看,国内的小学道德与法治课程教学还存在着较多的不足,包含受到重视程度有限、教学方式单一等等。而且道德与法治课程知识内容具有相当的一部分具有抽象性的特点,小学生在实际的学习和理解过程中存在较大的难度,而如果能够实现运用情境教学法,能够使得抽象性的知识内容向具象化的方向进行转变,从而有效降低小学生的学习难度,帮助小学生理解和学习不同的道德与法治知识内容,这对于小学生思想道德素养的提升具有着重要意义。故此,在本文中就将针对小学道德与法治课堂有效教学情境的创设进行系统的研究和分析,其主要目的在于提升小学道德与法治课程教学效果。