活用教材,构建小学数学趣味“说理”课堂的实践探究

数学作为一门逻辑性较强的科目,因此对于数学的学习也需要学生具有较强的思维逻辑。为了帮助学生在数学的学习当中游刃有余,提升学生数学的逻辑性,增强学生学习数学的兴趣。教师应当积极地构建说理课堂,让学生通过数学的语言进行交流,准确表达自身解题的思路以及对问题的求解过程。促使学生能在这个过程当中,将自身的思维以可见化的方式进行体现,让学生能够在说理课堂当中不断提升自身的思辨能力。