摘要
探究Teach-back在脑卒中吞咽障碍患者健康教育中的应用价值。方法:从本院2020年03月至2020年12月收治的脑卒中吞咽障碍患者中选取100例为研究对象,按照随机数字原则将其分成两组,观察组与对照组各50例,对入选对象临床资料行回顾性分析,护理过程中予对照组常规健康教育,在此基础上为观察组采用Teach-back法,比较两组患者饮食知识掌握程度、误吸发生率及护理满意度。结果 观察组患者进食体位、误吸危险性和主要症状、食物性质及餐具选择等饮食知识掌握程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者误吸发生率10%明显低于对照组32%,差异有统计学意义(P<0.05);护理满意度比较,对照组78%明显低于观察组94%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑卒中吞咽障碍患者健康教育中应用Teach-back法,可有效提高患者健康知识及健康教育内容掌握程度,增强脑卒中吞咽障碍认知情况,降低误吸发生率,进而提高患者及家属护理满意度。
