浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考

进入21世纪,我国开展了第八次新课程改革活动。人本主义理论、建构主义理论等是这次新课程改革运动的理论基础。小学数学“深度学习”是指教师在以皮亚杰为代表人物的建构主义理论为指导,引导学生利用已有知识理解课本内容,丰富自身原有的知识体系,产生新的思想、新的方法。学习结束后,引导学生反思,这节课的学习感受,潜移默化的培养学生的数学理性思维、逻辑判断能力。