新课程背景下小学英语课堂评课议课的研究

课程评价是教学和科研的重要组成部分。通过授课评价,学生掌握了他人的教育理念、方式,并体会自身的得失,从而衡量了自身课堂教育的优缺点,为自身累积成功经验,进而有效优化了授课组织结构,从而提高了课堂教育效率。传统教学评价主要侧重于对该校目标、课程设计、教育过程、教学方法、师资等基本技能和素养的评价。在新课标背景下,传统英语教学以学生为主导,强调学生在课堂中的活动,并强调学生在接受过程中探究、协作、交流等基本能力的训练与体现。从而,进一步培育了学生在课堂教学过程中的动力。