小学写作教学中微创作的策略研究

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,给所有小学语文老师提出了新的要求,探索省时、高效的教学策略,成了所有小学语文老师的共同课题。课题组研究发现,巧妙设计写作情境,采用生活化微创作的策略,引导学生积累生活中的写作素材。生活成了写作的源头活水,有物可写,有情可抒,学生才能自由地表达真情实感,才能有效激发学生的写作兴趣。