摘要
数学是是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。通过数学学习来了解自然、掌握事物发展的规律,进而为人类社会的进步做出准确的判断,实现数学更高、更广的价值。在数学素养中,符号意识主要是指理解与运用符号表示数、数量关系和变化规律,可以通过符号进行运算和推理。而数学符号是数学专用的一种特殊语言文字,是表示描述数学对象、数量关系以及规律的所有符号,用语、图表等。符号意识对于小学阶段的学生的数学计算学习具有极大的影响力,是学生的计算过程中不可或缺的存在。但就实际调查结果显示,目前我国的小学数学计算教学中,对学生的符号意识的培养却并未达到标准,进而使得学生的计算水平相对较差。基于此,本文将对在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略展开研究。
