小学生的个别差异与因材施教

在课堂教学中,课堂上学生之间存在许多差异,这些差异直接或间接影响教学过程及其结果。苏霍姆林斯基认为要“因材施教”,教师就必须对这“个别”“材”进行细致的了解,如学生的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等,并且要运用到实际课堂中去,为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景,“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣”,这样他们都会感觉到自己也是在不停地进步,才会“点燃起成为一个好人的火花。”