摘要
研究康复科老年腰椎间盘突出护理带教内,PBL教学模式的应用价值。方法 纳入研究对象130例,为我院康复科老年腰椎间盘突出护理内科实习生,依照实施的教学方案分组,观察组为PBL教学模式,对照组为常规情境教学模式,对比两组护生理论成绩、教学满意度与教师教学能力。结果 理论成绩对比,观察组(80.89±6.40)高于对照组(75.89±7.90)(P<0.05);观察组护生满意度(98.46%)高于对照组(83.08%(P<0.05);观察组教师教学能力均优于对照组,P<0.05。结论 基于PBL教学模式基础上的案例教学法,能够提升护生理论成绩与满意度,并提升教师教学能力。
