摘要
结合高职教师信息化教学能力的多层次性、阶段性等特点,基于TPACK框架,对高职教师信息化教学能力从知识结构、能力结构等方面进行探究,提出“培、建、赛、研”高职教师教学能力发展模式,并从学校层面及教师层面提出发展策略。
基金
四川现代职业学院2019-2020年度科研项目“高职教师信息化教学能力发展研究”(项目编号:K19-ZD1-006)的研究成果
全国高等院校计算机基础教育研究会2019年课题“基于‘互联网+’以学生为中心的《网络综合布线和识图》课程教学法和资源建设研究”(项目编号:2019-AFCEC-287)。
